Cartões Pares Mínimos com Oposições Máximas
O TF apresenta à criança dois cartões em contraste e, após proferir uma frase, espera-se que a criança aponte para o cartão correspondente (cartões com legenda ou sem legenda).
O TF apresenta dois cartões com letras em contraste à criança, para que ela aponte a letra que tem um determinado som. Pode escolher a letra que considera mais representativa daquele segmento (cartões com letras).
O TF apresenta o cartão em contexto de frase e os cartões com as letras da palavra, para permitir a manipulação grafémica/fonémica (cartões com frases e cartões com letras).
Cartões Pares Mínimos com Oposições Máximas
O TF apresenta à criança dois cartões em contraste e, após proferir uma frase, espera-se que a criança aponte para o cartão correspondente (cartões com legenda).
O TF apresenta dois cartões com letras em contraste à criança, para que ela aponte a letra que tem um determinado som. Pode escolher a letra que considera mais representativa daquele segmento (cartões com letras e cartões sem legenda).
O TF apresenta o cartão em contexto de frase e os cartões com as letras da palavra, para permitir a manipulação grafémica/fonémica (cartões com frases).
Objetivo do Jogo
Discriminação auditiva de pares mínimos, manipulação grafémica/fonémica e produção.
Objetivo do Jogo
Discriminação auditiva de pares mínimos, manipulação grafémica/fonémica e produção.
Exemplo de Instrução
“Aponta a imagem do sapo.” / “Agora mostra-me o saco.” e a criança deve ser encorajada a apontar a imagem que ouviu, deve-se repetir a palavra se a criança indicar a imagem errada (cartões com legenda ou cartões sem legenda).
“Esta é a letra que faz o som /z/. Vamos dizer o som /z/ em conjunto. Boa! Disseste bem o som /z/ para a letra . Esta é a letra que faz o som /f/. Vamos dizer o som /f/ em conjunto. Boa! Disseste bem o som /f/ para a letra .” Prossegue-se com a seguinte proposta: “Agora vamos fazer um jogo! Esta é a letra que faz o som /z/. Aponta para a letra . Aponta para a letra que faz o som /z/. Agora aponta a sequência de sons: /f z z f z f f/.” (cartões com letras).
“Esta é a palavra «Zita» - «A Zita sorri.» Agora vais trocar a letra pela letra . Agora temos uma nova palavra «fita» - «É a fita da menina». Vou trocar novamente as letras para ficar «Zita». Mostra-me a letra no início da palavra «fita». Vamos ler a palavra em conjunto com o som /f/ no início da palavra fita. Vamos trocar as letras. Agora vamos ler a nova palavra «Zita».” (cartões com frases e cartões com letras).
Outros jogos disponíveis online incluídos no Volume I
Cartões Pares Mínimos com Oposições Máximas
Labirinto
Puzzle
Quadro Branco
